CURSO DE FORMADOR DE FORMADORES
Formaci贸n Programada por las empresas. Puedes reservar una plaza
Duraci贸n: 60 horas
Sector: EDUCACION
Tipo de Formaci贸n: TELEFORMACION
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Matr铆cula Bonificada
Matr铆cula Privada
Objetivos:
La sociedad actual exige una formaci贸n profesional acorde con los procesos de cambio que se est谩n produciendo en el 谩mbito social, econ贸mico, laboral y tecnol贸gico. Por ello, es necesario que el personal t茅cnico docente adquiera una s贸lida formaci贸n para poder dar respuesta a estas nuevas exigencias, tanto en el terreno de los contenidos curriculares como en las nuevas formas did谩cticas.Curso orientado a la formaci贸n de personal docente para el desarrollo de distintas Acciones Formativas como Planes Oficiales de Formaci贸n Continua, Formaci贸n Oficial no Reglada o Formaci贸n Profesional Ocupacional. La presente formaci贸n va dirigida a desarrollar las Competencias Profesionales recogidas en el Certificado de Profesionalidad (SSCE0110) Docencia de la Formaci贸n Profesional para el Empleo por v铆as no formales de formaci贸n.
Contenidos
TEMA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACI脫N PROFESIONAL
1.Sistema Nacional de las Cualificaciones: Cat谩logo Nacional de Cualificaciones y formaci贸n modular, niveles de cualificaci贸n
2.Subsistema de Formaci贸n Profesional Reglada: Programas de Cualificaci贸n Profesional Inicial y Ciclos Formativos: caracter铆sticas, destinatarios y duraci贸n
3.Subsistema de la Formaci贸n Profesional para el Empleo: caracter铆sticas y destinatarios. Formaci贸n de demanda y de oferta: Caracter铆sticas
4.Programas Formativos: estructura del programa
5.Proyectos Formativos en la formaci贸n en alternancia con el empleo: estructura y caracter铆sticas
TEMA 2. ELABORACI脫N DE LA PROGRAMACI脫N DID脕CTICA DE UNA ACCI脫N FORMATIVA EN FORMACI脫N PARA EL EMPLEO
1.La formaci贸n por competencias
2.Caracter铆sticas generales de la programaci贸n de acciones formativas
3.Los objetivos: definici贸n, funciones, clasificaci贸n, formulaci贸n y normas de redacci贸n
4.Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacci贸n. Funciones. Relaci贸n con los objetivos y la modalidad de formaci贸n
5.Secuenciaci贸n. Actualizaci贸n y aplicabilidad
6.Las actividades: tipolog铆a, estructura, criterios de redacci贸n y relaci贸n con los contenidos. Din谩micas de trabajo en grupo
7.Metodolog铆a: M茅todos y t茅cnicas did谩cticas
8.Caracter铆sticas metodol贸gicas de las modalidades de impartici贸n de los Certificados de Profesionalidad
9.Recursos pedag贸gicos. Relaci贸n de recursos, instalaciones, bibliograf铆a, anexos: caracter铆sticas y descripci贸n
10.Criterios de Evaluaci贸n: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
11.Observaciones para la revisi贸n, actualizaci贸n y mejora de la programaci贸n
TEMA 3. ELABORACI脫N DE LA PROGRAMACI脫N TEMPORALIZADA DE LA ACCI脫N FORMATIVA
1.La temporalizaci贸n diaria
2.Secuenciaci贸n de Contenidos y Concreci贸n de Actividades
3.Elaboraci贸n de la Gu铆a para las acciones formativas, para la modalidad de impartici贸n formaci贸n en l铆nea
TEMA 4. DISE脩O Y ELABORACI脫N DE MATERIAL DID脕CTICO IMPRESO
1.Sistema Nacional de las Cualificaciones: Cat谩logo Nacional de Cualificaciones y formaci贸n modular, niveles de cualificaci贸n
2.Subsistema de Formaci贸n Profesional Reglada: Programas de Cualificaci贸n Profesional Inicial y Ciclos Formativos: caracter铆sticas, destinatarios y duraci贸n
3.Subsistema de la Formaci贸n Profesional para el Empleo: caracter铆sticas y destinatarios. Formaci贸n de demanda y de oferta: Caracter铆sticas
4.Programas Formativos: estructura del programa
5.Proyectos Formativos en la formaci贸n en alternancia con el empleo: estructura y caracter铆sticas
TEMA 2. ELABORACI脫N DE LA PROGRAMACI脫N DID脕CTICA DE UNA ACCI脫N FORMATIVA EN FORMACI脫N PARA EL EMPLEO
1.La formaci贸n por competencias
2.Caracter铆sticas generales de la programaci贸n de acciones formativas
3.Los objetivos: definici贸n, funciones, clasificaci贸n, formulaci贸n y normas de redacci贸n
4.Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacci贸n. Funciones. Relaci贸n con los objetivos y la modalidad de formaci贸n
5.Secuenciaci贸n. Actualizaci贸n y aplicabilidad
6.Las actividades: tipolog铆a, estructura, criterios de redacci贸n y relaci贸n con los contenidos. Din谩micas de trabajo en grupo
7.Metodolog铆a: M茅todos y t茅cnicas did谩cticas
8.Caracter铆sticas metodol贸gicas de las modalidades de impartici贸n de los Certificados de Profesionalidad
9.Recursos pedag贸gicos. Relaci贸n de recursos, instalaciones, bibliograf铆a, anexos: caracter铆sticas y descripci贸n
10.Criterios de Evaluaci贸n: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
11.Observaciones para la revisi贸n, actualizaci贸n y mejora de la programaci贸n
TEMA 3. ELABORACI脫N DE LA PROGRAMACI脫N TEMPORALIZADA DE LA ACCI脫N FORMATIVA
1.La temporalizaci贸n diaria
2.Secuenciaci贸n de Contenidos y Concreci贸n de Actividades
3.Elaboraci贸n de la Gu铆a para las acciones formativas, para la modalidad de impartici贸n formaci贸n en l铆nea
TEMA 4. DISE脩O Y ELABORACI脫N DE MATERIAL DID脕CTICO IMPRESO
1.Finalidad did谩ctica y criterios de selecci贸n de los materiales impresos
2.Caracter铆sticas del dise帽o gr谩fico
3.Elementos de un guion did谩ctico
4.Selecci贸n de materiales did谩cticos impresos en funci贸n de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
5.Aplicaci贸n de medidas de prevenci贸n de riesgos laborales y protecci贸n medioambiental en el dise帽o y elaboraci贸n de material did谩ctico impreso
TEMA 5. PLANIFICACI脫N DE LA FORMACI脫N
1.驴Por qu茅 surgen las necesidades de formaci贸n?
2.Contenidos generales de un plan de formaci贸n
3.Recursos para la implantaci贸n de los planes de formaci贸n
4.Nuevos enfoques de la formaci贸n
5.Desarrollo continuo de la formaci贸n
6.Recursos materiales para la formaci贸n
7.M茅todos, sistemas formativos y gesti贸n de la planificaci贸n operativa
TEMA 6. DISE脩O DE PROGRAMAS FORMATIVOS
1.Contextualizados
2.Dise帽o formativo y desempe帽o
TEMA 7. EVALUACI脫N DEL PLAN DE FORMACI脫N
1.El proceso de evaluaci贸n
2.Evaluaci贸n de los efectos
TEMA 8. EVALUACI脫N EN FORMACI脫N PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICI脫N
1.La evaluaci贸n del aprendizaje
2.Caracter铆sticas del dise帽o gr谩fico
3.Elementos de un guion did谩ctico
4.Selecci贸n de materiales did谩cticos impresos en funci贸n de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
5.Aplicaci贸n de medidas de prevenci贸n de riesgos laborales y protecci贸n medioambiental en el dise帽o y elaboraci贸n de material did谩ctico impreso
TEMA 5. PLANIFICACI脫N DE LA FORMACI脫N
1.驴Por qu茅 surgen las necesidades de formaci贸n?
2.Contenidos generales de un plan de formaci贸n
3.Recursos para la implantaci贸n de los planes de formaci贸n
4.Nuevos enfoques de la formaci贸n
5.Desarrollo continuo de la formaci贸n
6.Recursos materiales para la formaci贸n
7.M茅todos, sistemas formativos y gesti贸n de la planificaci贸n operativa
TEMA 6. DISE脩O DE PROGRAMAS FORMATIVOS
1.Contextualizados
2.Dise帽o formativo y desempe帽o
TEMA 7. EVALUACI脫N DEL PLAN DE FORMACI脫N
1.El proceso de evaluaci贸n
2.Evaluaci贸n de los efectos
TEMA 8. EVALUACI脫N EN FORMACI脫N PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICI脫N
1.La evaluaci贸n del aprendizaje
2.La evaluaci贸n por competencias
TEMA 9. AN脕LISIS DEL PERFIL PROFESIONAL
1.El Perfil Profesional
2.El contexto sociolaboral
3.Itinerarios formativos y profesionales
TEMA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACI脫N Y ACTUALIZACI脫N DOCENTE
1.Procesos y mecanismos de evaluaci贸n de la calidad formativa
2.Realizaci贸n de propuestas de los docentes para la mejora para la acci贸n formativa
3.Centros de Referencia Nacional
4.Perfeccionamiento y actualizaci贸n t茅cnico-pedag贸gica de los formadores: Planes de perfeccionamiento t茅cnico
5.Centros Integrados de Formaci贸n Profesional
6.Programas Europeos e iniciativas comunitarias
TEMA 11. LA FORMACI脫N E-LEARNING
1.El aprendizaje aut贸nomo a trav茅s de un Campus Virtual
2.El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
3.Las acciones tutoriales E-learning
4.Supervisi贸n y seguimiento del aprendizaje individualizado
5.Recursos did谩cticos y soportes multimedia
TEMA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A
1.Introducci贸n
2.Funciones del formador
TEMA 9. AN脕LISIS DEL PERFIL PROFESIONAL
1.El Perfil Profesional
2.El contexto sociolaboral
3.Itinerarios formativos y profesionales
TEMA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACI脫N Y ACTUALIZACI脫N DOCENTE
1.Procesos y mecanismos de evaluaci贸n de la calidad formativa
2.Realizaci贸n de propuestas de los docentes para la mejora para la acci贸n formativa
3.Centros de Referencia Nacional
4.Perfeccionamiento y actualizaci贸n t茅cnico-pedag贸gica de los formadores: Planes de perfeccionamiento t茅cnico
5.Centros Integrados de Formaci贸n Profesional
6.Programas Europeos e iniciativas comunitarias
TEMA 11. LA FORMACI脫N E-LEARNING
1.El aprendizaje aut贸nomo a trav茅s de un Campus Virtual
2.El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
3.Las acciones tutoriales E-learning
4.Supervisi贸n y seguimiento del aprendizaje individualizado
5.Recursos did谩cticos y soportes multimedia
TEMA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A
1.Introducci贸n
2.Funciones del formador
| DOCUMENTACI脫N A PRESENTAR | |
| Personas Aut贸nomas o Personas Trabajadoras en R茅gimen General | 路 Ficha de participaci贸n 路 Tarjeta sanitaria SIP 路 DNI/NIE 路 Cabecera de la 煤ltima n贸mina, certificado de la vida laboral o recibo de aut贸nomo o aut贸noma |
| Para las personas en desempleo | 路 Ficha de participaci贸n 路 Tarjeta sanitaria SIP 路 DARDE (Documento de Alta y Renovaci贸n de la Demanda de Empleo) actualizado |
| Adem谩s si se solicita la gesti贸n de la bonificaci贸n (solo para empresas con al menos un trabajador):
Cabecera n贸mina 路 B10 路 Adhesi贸n al convenio, firmado por duplicado 路 Representante legal |
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路 El representante legal de la empresa debe firmar estos documentos. 路 Puedes adelantar la documentaci贸n por correo electr贸nico a a la direcci贸n de correo:info@planform.es, o puedes enviar los originales por correo ordinario a: c/ MANUEL AZA脩A, N潞 22 47014 VALLADOLID Anterior al inicio de la acci贸n formativa 隆Si te has quedado con dudas, cons煤ltanos! |
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