CURSO DE FCOV29 - COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 3 PARA CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD SIN IDIOMAS

1. Comunicación y lenguaje
‐ Elementos de la comunicación. Comunicación verbal y no verbal: signos y códigos.
‐ Lenguaje. Funciones del lenguaje e intención comunicativa
‐ Contexto y situación comunicativa
‐ Variedades sociales de la lengua: nivel culto, estándar, popular, vulgar y lenguajes específicos.
‐ Principios y normas de la interacción verbal en los diferentes ámbitos sociales

2. Principios en el uso de la lengua castellana
‐ Estructura y niveles de la lengua:
 Nivel fónico, morfosintáctico y léxico-semántico
 Forma y significado de las palabras.
 Relaciones semánticas entre las palabras.
‐ Categorías gramaticales. tipos de sintagmas
 Sintagma nominal: núcleo y modificadores. Sustantivo, adjetivo y pronombres
 Sintagma preposicional
 Sintagma verbal: tipos de verbos, conjugaciones, usos verbales en el discurso, valor de las formas no personales y perífrasis verbales,
 Sintagma adverbial: función y clasificación de los adverbios
‐ Oración y funciones sintácticas:
 Sujeto
 Tipos de complementos (directo, indirecto, circunstancia; etc.)
‐ Tipos de oraciones:
 Simples
 Compuestas
‐ Yuxtaposición
‐ Coordinación: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas.
‐ Subordinación sustantiva. Adjetiva y adverbial
‐ Procedimientos de cohesión textual:
 Repetición o recurrencia, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión temática,
 Marcadores de adición, oposición, causalidad, localización espacial y temporal, ordenación u organización del discurso.

‐ Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
 Arcaísmos y neologismos.
 Préstamos y extranjerismos
 Abreviaturas, siglas y acrónimos
 Sinónimos y antónimos
 Homónimos
 Palabras tabú y eufemismos
‐ Uso de las reglas de ortografía
 Aplicación de las principales reglas ortográficas.
 Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos
 Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya,
paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación.

3. Discursos orales y escritos
‐ Texto o discursos. Características.
‐ Modalidad del discurso según su estructura y composición
 Narrativos
 Descriptivos
 Expositivos
 Argumentativos
 Dialogados
‐ Tipos de discursos según las funciones del lenguaje: apelativos, fáticos, expresivos, poéticos, informativos, metalingüísticos
‐ Variedades del discurso según el contexto social y cultural:
 Textos de la vida cotidiana: narraciones o descripciones de experiencias.
 Textos propios de las ciencias: científico-técnicos, jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.
 Textos literarios. poesía, novela o teatro.
 Textos de los medios de comunicación: periodísticos o publicitarios.
 Textos electrónicos: correo, chats, blogs.

4. Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones orales
‐ Análisis y comentarios críticos de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos, (personal, profesional, socio-cultural) presentados a través de medios audiovisuales.
 Dialogadas: Conversación, entrevistas, coloquios, debates y tertulias
 Monologadas: narraciones, descripciones y exposiciones orales
‐ Análisis del lenguaje oral utilizado en los medios de comunicación:
 Registros del lenguaje en televisión, radio, cine, publicidad.
‐ Intervención en tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural.
Intercambio y contraste de opiniones.
 Planificación y estructuración previas.
 Uso del lenguaje adaptado al contexto e intención comunicativa.
 Combinación de recursos expresivos verbales y no verbales.
 Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas.

5. Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones escritas
‐ Análisis de diferentes tipos de textos escritos: expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativos o dialogados.
‐ Análisis y comentarios críticos de textos procedentes de diferentes contextos socioculturales, apoyándose en resúmenes y esquemas:
 Científico-técnicos, jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.  Literarios.
 Medios de comunicación: (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
‐ Composición de diferentes tipos de textos escritos, adaptándose a las características propias de cada género:
 Textos sobre la vida laboral y comunicación con instituciones (cartas de presentación, solicitudes, curriculum)
 Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
 Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.
 Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
6. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
‐ Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.)
‐ Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas.
‐ Procedimientos de citación y referencias bibliográficas en textos escritos.
‐ Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación.